7 июня были подведены итоги конкурса «Лучший студент лицея», целью которого было выявление и поощрение студентов, наиболее активно проявивших себя в учебной, производственной работе, творчестве, студенческом самоуправлении, волонтерстве, спорте и других сферах деятельности лицея в течение этого учебного года. В конкурсе приняли участие 7 студентов разных групп. По положению на первом этапе конкурсанты представили своё портфолио, которое включало: выписки оценок по изучаемым дисциплинам, характеристику, отзыв о прохождении производственной практике, достижения за учебный год, с приложением грамот, дипломов, сертификатов разных уровней, кроме того в портфолио был включен фотоотчет и направления деятельности студентов. Во второй тур жюри приняло решение пропустить всех конкурсантов. Самопрезентация состоялась 7 июня. Студенты - участники по жеребьевки рассказывали о своей деятельности, отношение к будущей профессии, выразили свою гражданскую позицию, говорили о помощи детям, пожилым людям, инвалидам, о своей любви и преданности к Родине. Проявили свои коммуникативные способности, а общаться они у нас любят и умеют!
По итогам конкурса победителем стала Перфильева Тамара студентка 162 группы, ей присвоено звание «Лучший студент лицея», 2-место занял Чикин Дима, студент 173 группы, 3-место Минеев Дима, 171 группа. Лауреатами в номинациях «Волонтер года» стал Иванов Дима студент 161 группы; «Интеллект года» - Пинигин Александр 171 группа; «Профессионал года» - Степанова Саша 153 группа; «Творческая личность года» - Лайкина Анастасия 162 группа. Все участники награждены грамотами, кроме того по положению о конкурсе победитель и призеры примут участие в конкурсе на получении стипендии Губернатора Алтайского края. Решением педагогического совета Пинигин Александр и Лайкина Анастасия также включены в это список.
Администрации лицея, преподаватели, мастера п/о, студенты поздравляют наших победителей и участников и желают им дальнейших успехов, как в учебной, так и вне учебной деятельности!
Заместитель директора по УВР
 |
 |
 |
 |